我的“另类”化学课

 中四班   葛逸阳妈妈
   
    当徐老师告诉我助教安排在下周二时,我非常兴奋。我赶紧查阅资料,制作教具,准备上一堂趣味化学实验课。可一想到上课的对象是一群五岁的孩子们,又有一些紧张。周一上午我和徐老师再次电话沟通了一下,徐老师告诉我中四班的孩子们都非常聪明,让我别担心。
   
    我一走进教室,小朋友都目不转睛地看着我带来的瓶瓶罐罐。徐老师介绍我时,他们又一个个好奇地盯着我。我感受到了他们灼热的目光,犹如第一次走上讲台,我紧张得额头冒出汗。当我把实验仪器一个个搬到桌上,小朋友开始叽叽喳喳议论起来。“这个绿色的是什么?”“这个红色的是什么?”“这个瓶子怎么是这个样子的?”“还有花呢!”“这个花是鲜花吗?”
 
    我设计的第一个实验是“花儿变红了”。需要一个小助手帮我拿好一朵花,前面的一个小男孩主动上来了。当我在另一朵花上喷洒无色的液体时,“哇,花儿变红了”,“花儿变好看了”。小朋友们一个个睁大眼睛,非常惊讶,向我流露出极其崇拜的表情。我赶紧说等你们以后长大了学了更多的知识就会明白了。
   
    第二个实验开始了,我拿出一个蓝色的气球,问:“你们有什么方法可以让气球变大?”问题一出来,我当时心里真有点慌了,担心孩子们答不上来。“可以吹气球”,“可以用打气筒打气”。小朋友们思维敏捷,回答的真好。接着我用药匙把白色的固体放入气球中,再把气球套在装少量无色液体的锥形瓶瓶口上,最后轻轻的把气球提起。我故意让小朋友们数数“1,2,3,4,5——”。“哇,气球慢慢变大了!”“好神奇!”教室里一下子热闹起来。突然有个孩子站起来,说:“我可以摸摸气球吗?”“当然可以。”我把锥形瓶送到他的面前。他小心翼翼的抚摸着气球,开心地笑了。“我也想摸摸。” “我也要。”班上的小朋友都大声喊起来了,还把小手举得高高的,眼里满是期望地看着你。孩子们争先恐后的上来摸着气球,高兴极了。
 
    最后的实验主要是观察颜色的变化,沉淀的转化。在实验设计的时候我只考虑到了内容要丰富,没有充分考虑小朋友的接受能力,而且当时为了调动气氛,很多问题都是让小朋友们回答的,上课后才发现课堂有些控制不住!有点遗憾!
 
    俗话说:“隔行如隔山。”虽然我在我自己的讲台上已经工作了十多年的时间,但是换了一个讲台,尽管只有30分钟的课,也足足准备了三天,却还是觉得困难重重。这群活泼灿烂的儿童,对老师们的体力、耐力都是极强的考验,真心地感觉到幼儿园老师们的辛苦。不过,当下课后孩子们围绕在我身边,小鸟一样和我依恋地说再见的时候,顿时感到一切的努力都是值得的。我想,这也就是幼儿园老师们不管工作多么辛苦都能坚持下去的动力吧!幼儿园老师就是这样一份神圣的工作!
 
    我走的时候徐老师说:“欢迎以后再来!”当时我累得真是不行,开玩笑说:“以后可不敢来了,好累啊!”可是当回想到那些孩子们的笑脸,又感到内心充盈幸福,真希望还有下次,我想我会做得更好的!
 
 
 

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